李一嘉



　　山东大学、齐鲁工业大学等院校前瞻布局人工智能、量子信息等新兴学科,济南市推动校地融合发展战略,在技术浪潮前发挥了人才蓄水池与创新策源地作用

　　教育是国之大计、党之大计。新质生产力的加速形成,正深刻重塑产业结构、职业形态与人才需求,对教育事业提出前所未有的新要求。《周易》有言:“知周乎万物,而道济天下。”面对生产力质态的跃迁,教育唯有以“知周”之智洞察时代变局,以“道济”之仁匡正育人方向,方能在变局中开新局。从马克思主义政治经济学视角审视,教育与生产力之间的辩证互动,恰恰是在不断适应生产力质态跃迁的深刻变革中,彰显其作为“国之大者”的战略价值。

　　生产力质态的跃迁,要求教育实现从“适应供给”到“前瞻引领”的根本转变。新质生产力以科技创新为核心驱动,具有数字化、智能化、绿色化的鲜明特征。其核心要素——数据、算法,高端人才的培养规律、成长路径与评价标准,已发生根本性变化。传统“标准化、批量化”的人才培养模式难以为继,滞后于产业变革的教育供给难免产生“人才时滞”。济南的探索颇具说服力:当齐鲁软件园从服务外包聚集区跃升为新一代信息技术产业高地时,驻济高校同步完成了从“知识传授者”到“创新策源地”的角色转型——山东大学、齐鲁工业大学等院校前瞻布局人工智能、量子信息等新兴学科,济南市推动校地融合发展战略,在技术浪潮前发挥了人才蓄水池与创新策源地作用。《老子》云:“为之于未有,治之于未乱。”真正的教育智慧,不在人才缺口出现后的紧急填补,而在趋势未萌时的预见与布局。这深刻说明,教育必须如雷达般穿透产业迷雾,精准培养契合社会现实的时代新人。教育的自我革命在此刻首先体现为学科布局与培养模式的系统性革新,是以理论创新的锐利破解“人才供需错配”带来的发展瓶颈。

　　统筹人的全面发展与社会需要的深层逻辑,在于以自我革命精神塑造教育与生产力的新型适配。马克思揭示了人的全面发展与社会生产力发展之间的内在统一规律。新质生产力的涌现,必然呼唤与之相匹配的人才素质结构和教育体系。这一构建过程充满利益调整、观念博弈和制度试错,绝非市场自发行为的简单加总。所谓人才培养的“安全”,从政治经济学看,核心就是确保新质生产力发展的人才支撑不被“卡脖子”,确保教育公平惠及全体人民,防止资本逻辑侵蚀教育公益性。山东近年来强力推进的“职教高地”建设,便是一场教育与产业深度融合的深刻变革。就济南而言,她并非简单增设职业院校,而是在东部老工业区搬迁改造进程中,同步推动职业教育与新兴产业集群对接,实现了传统产业工人向智能制造、空天信息等新赛道的平稳转岗。正所谓“苟日新,日日新,又日新”,今日教育工作者亦当以“日新”之精神,革除积弊、超越旧我,推动人才培养供给侧结构性改革。教育作为先进社会制度的自觉构建者,其关键作用在于:通过深化教育综合改革,确保人才培养体系不被短期利益俘获,确保教育治理始终保持高度灵敏与高度韧性。

　　将党的建设深度融入教育事业全链条,是建设教育强国的根本保证。培养什么人、怎样培养人、为谁培养人,不单是教育技术问题,归根结底是政治问题,事关党执政的青年基础与群众基础。在教育领域,党的自我革命不仅是一种精神状态,更应转化为系统完备、运行有效的制度规范体系。有学者指出,健全自我革命制度规范体系,将制度优势转化为育人效能的关键机制。在山东,从济南新旧动能转换起步区“产教融合型”城市建设试点,到青岛西海岸新区校地协同育人机制创新,无不贯穿着一种深刻认知:党组织的政治功能和组织功能,本身就是最核心的“教育制度基础设施”。济南起步区创新“高校+平台+企业”联合培养体制,党工委发挥“一线指挥部”作用,将国家产教融合战略意志高效转化为高校与企业的协同行动。山东大学马克思主义学院将主题党日开在思政课教学创新最前沿,用党建语言凝聚育人共识,内有党性之纯、纪律之严,外方能成教书育人之效、人才辈出之功。这些实践深刻印证:通过党员教师的担当作为,将分散的育人资源凝聚为创新共同体；通过严密的组织体系,将制度优势转化为科学育人效能、高效组织效能和质量保障效能——这正是“以党的自我革命引领社会革命”在教育领域的生动体现。

　　理论是实践的先导。面对新质生产力带来的澎湃浪潮,亟须构建中国自主的教育学知识体系。从“大明湖时代”迈向“黄河时代”,济南的跨越式发展绝非孤立的经济现象,其背后是教育、科技、人才一体化发展的深层支撑,是教育系统在党的领导下不断自我净化、自我完善、自我革新、自我提高的生动注脚。以马克思主义教育学说之“心”审视新质生产力背景下的人才培养,以中国哲学之“命”关切每一个人的全面发展,二者的深度融合,正是“第二个结合”在教育学领域的理论生长点。这是教育领域贯彻“两个结合”的应有之义,也是回答统筹人的全面发展与社会需要这一教育母题的政治经济学钥匙。唯有将教育的自我革命进行到底,方能在风云变幻的全球变局中,以人才引领发展的确定性应对外部不确定性,行稳致远,谱写教育强国建设的崭新篇章。

　　(作者系曲阜师范大学政治与公共管理学院本科生) 

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