朱璐通
高校要在价值引领的每一环节都体现出人文关怀,在人文关怀的每一环节都能做好价值引领,以此来促进思政工作针对性、亲和力、实效性的显著增强
新时代大学思想政治工作在实际开展中应坚持以立德树人为根本任务,人文关怀、价值引领是关键。若能够实现两者有机融合,不仅能实现对青年成长规律内在要求的把握与践行,也能让思政工作开展得更具针对性、亲和力。对以往融合实践困境做出综合分析,从多角度着手探索适合有效的融合路径,能为后续高效思政工作的高质量发展提供更多的理论参考和实践借鉴。
理念融合:坚守育人初心,构建“关怀+引领”协同思维。坚持以生为本,将尊重人、理解人、关爱人、发展人作为工作的重要出发点,从最初的“管理学生”向“服务学生、成就学生”的方向转变,在倾听诉求、化解困惑中完成价值导向的传递。重视价值锚定,在关怀的整个过程中有效融入社会主义核心价值观、理想信念教育,以及爱国主义教育。将思想问题解决与实际问题解决有机融合,突破传统“教师主导、学生被动”格局的限制,将平等对话、共情共鸣、共同成长的师生关系构建出来,这对于学生主体性、参与感的激发是非常有利的,应给予足够重视。
内容融合:把握青年需求,做到“理论+生活”精准供给。实现思政课程和课程思政同向发力。思政课能够进一步强化问题导向,在日常教学中合理引入社会热点、典型案例和青年困惑,尝试以通俗话语将理论逻辑讲清楚。专业课要重视学科育人元素的充分挖掘,在平时的知识传授中完善科学精神、家国责任、职业伦理的传递,真正实现价值塑造、能力培养、知识传授的协调统一。完善心理健康教育体系,做好普查、咨询、干预和危机防控,实现心理疏导、价值观引导的有机整合,引导学生理性认知情绪、积极面对挫折、涵养健全人格。实现成长服务和价值养成的同频共振。从学业帮扶、生涯规划以及就业指导等方面入手,提供精准施策,在实际问题的解决中促进责任意识的逐步增强,实现大学生个人发展和社会需求的有效对接。
载体融合:创新育人场景,将“线上+线下”全域生态构建出来。注重校园文化浸润,整合现有资源条件,将红色文化长廊、榜样墙、校史展馆等沉浸式空间构建出来。组织主题文化节、经典诵读、志愿服务等一系列活动,通过以文化人、以文育人潜移默化地进行价值引领。实践育人赋能,通过社会实践、志愿服务以及基层调研等活动的组织为学生创造更多走进社会、服务人民、了解国情的机会,通过知行合一的实践去坚定理想、锤炼品格。在新媒体平台助力下,打造微党课、微视频以及有声读物等轻量化产品,定期组织线上互动、价值辨析与话题讨论活动,更好地发挥网络育人阵地的优势与作用。人工智能、虚拟仿真等技术手段的整合利用,可将沉浸式的体验场景构建出来,有助于吸引力、感染力的显著增强。延伸社区育人,提升学生社区思政建设水平,重视社区工作站、谈心室,建立交流场所,实现关怀、引领向生活一线延伸,更好地落实“时时育人、处处育人”。
机制融合:加强制度保障,构建“全员+全程+全方位”协同体系。完善全员育人机制。清晰把握思政课与专业课教师、辅导员、管理服务人员各自的职责,组织专题培训,促进教师人文素养、引领能力的逐步提升。将“人人都是思政工作者”格局构建出来,优化全程育人链条,实现对入学教育、就业创业、学业发展和毕业离校全周期有效覆盖,分阶段进行关怀与引领内容的精心设计,落实连续性、递进式育人。完善全方位育人格局。重视学校、家庭、社会资源的有机整合,联系实际需求,将家校协同、校企合作、校地联动机制构建出来,更好地形成育人格局。创新评价激励机制。重视多元评价体系构建,在平时考核中合理纳入融合,强化正向激励,为融合长效化带来促进作用。
队伍融合:打造专业队伍,筑牢“素养+能力”育人根基。思政工作队伍是顺利开展融合实践的有力支持,应将兼具人文关怀素养、价值引领能力的复合型育人队伍打造出来。对分层分类培训体系作出进一步优化,着重围绕心理学、沟通学和社会学等内容组织人文素养培训活动,结合意识形态工作、核心价值观实现专业能力的逐步提升,让更多的思政工作者可以做到不仅懂得心理疏导,还能够落实好情感关怀。完善跨岗交流、协同育人,组织思政课教师、辅导员与专业课教师以及心理咨询师进行常态化教研研讨工作、案例分析,完善结对帮扶机制构建,在实践中增加对关怀技巧、引领方法的关注,突破岗位壁垒。
新时代大学生思政工作能够取得理想成果,展现出更强生命力的关键在于实现温度、高度统一,实现关怀和引领并重。人文关怀能够为后续价值引领打牢感情基础、激活主体动力,做好价值引领则能够为人文关怀提供清晰方向、提升境界。因此,高校要从青年特点、新时代要求着手,实现理念同向、内容同频、载体同构、机制同步,在价值引领的每一环节都体现出人文关怀,在人文关怀的每一环节都能做好价值引领,以此来促进思政工作针对性、亲和力、实效性的显著增强,培养出更多可以担当民族复兴大任的时代新人。
(作者单位:临沂大学)
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