记者 王钰 通讯员 赵秀莲

　　为贯彻落实教育部《大中小学劳动教育指导纲要（试行）》等有关文件精神，弘扬勤俭、奋斗、创新、奉献的劳动精神，邹平市梁邹小学结合自身实际和特色，深入推进劳动教育实践工作和劳动教育课题研究，以各类教育资源相互整合促进教师研究团队穿插组建，不断丰富和拓展劳动教育实施途径，充分发挥劳动的育人功能，强化学生劳动观念。

　　近段时间以来，该校积极组织班级开展劳动实践活动，为每个班级配备种植箱，鼓励师生在种植箱中种植粮食、蔬菜、花卉等，并组织专人对各类植物特点进行简要介绍，以“种下一颗种子，培养一份美德”为目标，以班级为单位，呼吁同学们对种植箱中的植物共管、共养、共提升。自活动开展以来，同学们每天轮流对班级植物进行照顾与保护，并利用课余时间对植物进行浇水、松土、施肥，并细心观察本班植物与其他班级的植物生长变化差异，在培养耐心与信心的同时，更能有效促进学生责任感、使命感的养成。

　　在同学们的用心呵护下，“绿色长廊”的种植箱俨然披上了一件件绿色的“外衣”：水灵灵的油麦菜绽开了笑脸，小青菜和辣椒也都跃跃欲试地钻出了土壤。当看到自己付出的辛勤劳动有了美好的收获，同学们内心都有说不出的喜悦。

　　除了营造良好的劳动氛围，学校还将在校学生年龄、认知特点与学校的培养目标相结合，积极探索劳动教育新模式，让劳动课程系统化、劳动实践多样化。通过大力开展学科劳动融合课程，将劳动教育融入美术、语文等课堂，聚焦劳动教育主题，以学生兴趣推进劳动教育，带动文化学习。同时，开设家庭生活劳动课程，开展“家政进课堂”活动，学生参与家务劳动，分享“劳动小妙招”，在居家学习期间引发热烈反响，教育效果明显；充分利用校园闲置土地，为学生开辟校内劳动实践基地——半亩农场，实行班级循环承包责任制，进行自主管理，让同学们在实践中体验播种、陪护、收获的过程。

　　下一步，邹平市梁邹小学将始终坚持好以“育人”为根本的教育使命，注重挖掘劳动教育课程的生长点和延伸点，多措并举让劳动教育落地生根，开花结果，把劳动课程由学校“小课堂”和田间“大课堂”相结合，合力迸发出“劳动育人”大能量。