21日，国家体育总局和教育部联合印发《体育总局教育部关于印发深化体教融合促进青少年健康发展意见的通知》，提出要将体育科目纳入初、高中学业水平考试范围，纳入中考计分科目，科学确定并逐步提高分值，启动体育素养在高校招生中的使用研究。（9月21日中国新闻网）

　　体育科目纳入中考计分科目，并逐步提高分值，势必会让学校和学生更加重视体育，多组织和参加体育运动，从而增强青少年的体质。这是个好的指向。但其背后，用的依然是分数决定升学这个指挥棒。这不免让学生产生一些疑问：自己到底是要体育的分数，还是要文化科目的分数？花时间来体育锻炼增加分数划算，还是花时间学习来获得的分数更管用？在每个学生心中，或许有着不一样的考量。在笔者看来，除了用好分数这个指挥棒之外，还需要多一些办法让学生喜欢上体育课，爱上运动。

　　首先，学校要给足体育课时，不准随意挤占。学校的课程表上，往往会按照相关要求认真排好体育课时，学生们看到后十分兴奋——有这么多的体育课。但在实际教学过程中，体育课往往被其他学科挪用或挤占，成为空中楼阁。体育课不得挤占，必须成为硬杠杠。若遇天气原因无法组织学生上户外体育课，可以进行调换，但必须保证学生们的体育课时不能减。对此，教育主管部门要加强督查，决不能让体育课只停留在课表上。

　　其次，让学生从小养成体育锻炼的习惯。喜欢体育运动的人都有一种感受——几天不运动，浑身都不自在，再忙也要抽空去参加锻炼。好习惯的养成，初中开始虽然不晚，但最好还要更早。学业负担相对较轻的小学阶段，要着力培养学生的体育爱好和兴趣，让每个学生都有自己的体育爱好，并学会长期坚持。

　　再者，科学组织，保证运动效果。有些学校利用课间休息时间，组织学生跑步，长年坚持，不但培养了学生的纪律意识，还增加了学生的锻炼时间，增强了体质。不同的学校可以组织不同的体育项目，或跑步、或做操等等。学校组织好课间体育运动，还要让学生掌握运动技巧，快乐学习，快乐运动。事实上，让学生长期坚持一定强度的体育锻炼，远比懒懒散散地运动更有益处。

　　另外，体育运动家庭之责不可缺。喜欢运动的孩子有之，但并不是所有的孩子都喜欢运动。更何况，运动刚开始，总是会产生肌肉酸痛。这个时候，需要家长的示范督促，让孩子们增加坚持下去的信心，从而度过运动的适应期。一曝十寒式的运动，其锻炼价值是打折扣的。孩子参加体育锻炼，家长不能全推给学校，更不能自己搂着手机玩游戏让孩子去运动。孩子的体育运动，最好多一些家庭总动员，让体育运动成为一种习惯，一种生活必然。

　　中考分数很重要，但分数不是万能的。要增强学生的体质，还需从早抓起，全社会给予支持，为青少年锻炼提供场地和机会。