在今年的上海中考中，考生绮文（化名）因作文被判“雷同”，语文成绩只得了81分（满分150，作文占60分）。其家长称，该作文“改写”自2018、2019年《上海市初中毕业统一学业考试作文评析》两篇高分真题例文，但上海市教育考试院经多次比对后认为，这是一篇“雷同作文”。（8月1日《中国青年报》）

　　绮文的作文被判0分，家长无法接受，因为孩子这篇被判“雷同”的作文，是在老师建议下购买相关书籍，在老师指导下改写了其中两篇例文的作文，在二模考试中获得50.5的高分，怎么用到中考时却被判定为雷同呢？

　　原来，中高考学生背作文、写雷同作文，风气由来已久。这种风气的形成，与许多教师、校外辅导机构在作文教育中急功近利息息相关。他们给学生传授作文模板，按照模板填充内容，哪里该说故事、讲道理，哪里该引用心灵鸡汤、名人名言等都有套路，或让学生仿写、改写范文。“天下文章一大抄，看你会抄不会抄”居然是一些老师的口头禅。如此模式化、套路化、功利化，只为让学生获得安稳的分数，而非真正提高写作水平，中高考出现“雷同”作文，便是偶然中的必然。

　　中国科技突飞猛进，在诸多领域取得丰硕成果。然而很多学者在科研方面是一把好手，却不会写论文，笔下全是官话套话，公开发表的论文，屡屡曝出抄袭丑闻，追根究底，也与从小未受到“求真务实”的作文训练有关。

　　作文教学是语文教学的重要使命，作文在中高考中所占分值基本为60分，教学大纲中安排的作文教学时间却很少。很多语文老师不安排专门的课堂时间，认真指导、训练学生写作文，学生难以接受到真正的作文指导训练，导致“雷同”作文的现象频发。

　　在新闻报道中，多名资深语文教师认为，“套路”“仿写”之风严重偏离语文教学初衷，亟须纠正。的确如此，首先要从学生做起，注重生活体验，在写作文时应该追求尽可能充分地表达自己的真情实感，对于别人的文章，可以从中得到灵感或适当借鉴，却不应该套写、仿写。而老师则应高度重视作文教学，追求作文教学的艺术化、科学化和系统化，保证作文教学时间与效果，培养学生敏捷的思维、宽阔的眼界、熟练的表达，同时要下功夫提高自己的写作能力，以充分适应作文教学的需要。

　　在平常的作文训练与考试中，无论是授课者还是阅卷人，都要注重对套写、仿写作文予以纠偏。在平常的作文训练中，遇到雷同、仿写作文时，有的教师不会下狠手给出不及格的分数，哪怕是在考试中，一些老师也没有严格按照规定来判卷，对“雷同作文”的态度不够鲜明，就会助长学生写“雷同作文”的胆量。总之，作文套路化问题不能等到中、高考时才较真，让学生在重大考试中丢分数、栽跟斗。