日前，教育部、国家发改委等六部门联合下发《关于做好2020年高职扩招专项工作的通知》（以下简称《通知》），要求各地全面深化职业教育改革，进一步稳定高职扩招规模，确保稳定有序、高质量完成2020年高职扩招专项工作。(7月13日 人民网)

　　高职专业具有应用性、职业性、地方性，它的发展好坏直接影响着技能人才的职业成长空间，以及地方相关产业的规模发展。根据《通知》要求，高职扩招要坚持以市场需求为导向，注重实用型人才培养。事实上，无论是当前经济发展需要，还是从人口大国向人力资源强国转变，都需要这样的人才培养趋向。

　　《通知》明确，扩招要向优质高职院校倾斜，向区域经济建设急需、社会民生领域紧缺和就业率高的专业倾斜，向贫困地区特别是连片特困地区倾斜，这些倾斜举措都会为持续稳定推进高职扩招工作赋能。但需注意的是，不管采取什么样的倾斜政策，都要严格遵循高职教育规律，抓实人才培养体系建设，真正围绕“量”和“质”做出高质量培育文章。

　　当前，对大多高职院校来说，“增量”的确是个发展瓶颈。这固然与社会对高职教育存在偏见不无关系，但问题的关键还在于自身教育的吸引力不够。放观整个职业教育，专业实力参差不齐的情况较为突出。如果培养出的学生缺乏竞争力，最终会影响到专业乃至学校的长远发展。所以，与其在招生策略上煞费苦心，不如苦练内功，增强专业竞争力。如此，“好酒不怕巷子深”！

　　由此来看，高职扩招最终还要落在“质”的提高上。从扩招的重点对象来看，大多属于非学段成人，文化程度普遍不高。要将其培养成专业技术人才，就需要在做好基础公共课的基础上，突出专业课程设置特色，特别是要紧跟产业发展需要，对标岗位标准，多在校企合作上深耕细作。换句话说，高职院校要加大改革力度，分类打造一批高素质专业化创新型教师队伍，增强学生的实训能力，着力做好与市场需求的“无缝对接”。

　　前不久，95后快递小哥获评高层次人才，其逆袭之路靠的正是“一技之长”。如今，对退役军人、下岗失业人员、农民工、高素质农民等群体和企业员工、基层农技人员等在岗群体抛出高职教育扩招的好政策，必然有助于学好本领、增添技能，而这既能为个体终身幸福发展奠基，还能起到“以点带面”的辐射作用，进而带动更多普通群众积极投身于创造价值之中。