近日，全国人大代表、湖北长阳土家族自治县花坪小学副校长刘发英表示，要提高农村的，特别是贫困山区的教育水平，公费师范生毕业了必须当老师，如果不当老师可记入不良诚信记录里。（5月20日 中国新闻网）

　　人而无信，不知其可也。诚信不仅是中华民族的传统美德之一，还是社会主义核心价值观的组成部分，关乎人本家风、左右社会风气。虽然人们的生活环境各不相同，受教育程度良莠不齐，对诚信的认知在实践上会有偏差。但是一名公费师范生，所受教育程度是绝对不会低于平均值的，是应该能够具备契约精神的。面对刘发英这一建议，有反对者称“不就是违约吗，我缴纳违约金不就好了吗”，俨然，“金钱至上”成为了反对者的行动准则。

　　民无信不立，曾几何时，违约、失信是被人们所不齿的行为，如今竟有人可以把违约说得如此理直气壮、云淡风轻。我想，代表的建议初衷也就是要提高违约成本，从而将那些“吃着碗里瞧着锅里”的投机者清除出公费师范生的队伍，让立志想要去支边支教的学生进入其中。

　　赔偿违约金是协议规定，就算是赔了“违约金”，对国家而言还是损失，毕竟原本国家可以培养出一名优秀人民教师的时间和资源，浪费在了这些失信的“跑路者”身上。目前有一小部分公费师范生，宁愿上交“违约金”也不愿去从教，一人失信事小，带坏行业风气事大。在这个前提下，代表提出这个建议，有理有据，可以引起公费师范生的注意，引导他们做出正确抉择，选择教育事业。

　　不破不立，不塞不流，不止不行。诚信不仅是个人安身立命的根本，也是社会良序发展的基石。公费师范生履约守信要“破”也要“立”，既要惩戒失信又要激励守信，如果忽视了对守信者的正面激励，势必会对诚信环境造成影响。