即将开学，学校防疫该如何应对？日前，复旦大学附属华山医院感染科主任张文宏接受媒体采访。张文宏称：2020年开学的同学们，将是人生经历里非常特殊的一次经历，是前辈们都没有经历过的！这是一个特殊的历史阶段，希望小朋友们、大朋友们，都像“战士”一样，跟医生一起“战斗”。（4月18日红星新闻）

　　张文宏教授的建议具有一定的针对性，譬如他提到的给孩子随身带洗手液，以及课间能不能一起玩，如何玩的问题，等等，都很具有科学性和可操作性。然而，另一方面让人担忧的是开学后如何关注解决好，孩子们可能的心理健康问题。

　　开学后一些孩子会不会出现心理问题？答案应该是肯定的。开学前孩子们心理问题，早已引起人们重视。一些孩子在长假过后，心理健康问题也会由之而来。开学后不少学生出现了焦虑、抗拒、情绪暴躁等不良情绪，甚至还因心理问题导致出现失眠、胃疼等症状。这些问题是客观的，也是之前的长假后比较普遍存在的。而此次疫情形成了“世上最长的寒假假期”之后，恐怕更难避免。

　　心理健康是一门科学，让孩子们保护身体健康的同时，心理健康问题切莫忽视。社会实践证明，因重大公共事件后心理干预和救助的欠缺，导致个体健康受损、家庭和谐受损的情况不在少数，且具有一定的长期性。据一项研究3年后汶川地震灾区初中生心理状况的调查显示，327名初中生心理问题的检出率为66.2%，其中测评出存在严重心理问题的人数比例为14.98%，地震灾区留守儿童比非留守儿童的心理问题更为突出。

　　那些曾经身处“疫区”或“疫区”之外的孩子们，心理健康影响如何，尚未有权威分析，但我们必须意识到开学后孩子们可能会有一些心理问题。哪怕这些负面影响可能微乎其微，但也足以引起我们重视。武汉等疫情严重地区和城市，更应该意识到这一点。及时对“疫”后心理健康做好干预，是时下同样紧迫的任务，是各地教育工作者的责任，也是必须秉持的科学态度。