近日，广州市教育局在回复政协提案时表示，将在广州老年教育上，打造一批全国一流、世界领先的品牌项目和教育资源。具体做法包括开发岭南特色的课程体系，建设老年教育微课（慕课）资源库等。

　　如今，老年人的学习热情高涨，老年大学学位难求早已不是新闻。要解决这一难题，必须全方位提升、优化当前的老年教育资源供给。广州在这方面发力探索，值得期待。随着老龄化趋势加深，优化老年教育有多方面好处。对老人群体而言，从老有所养到老有优养，能不能通过学习有所得、有所乐是一个重要因素。通过学习提升老年生活的充实感、幸福感，相当重要。另一方面，就社会层面而言，优化老年教育是建立终身学习体系、打造学习型社会的重要组成部分。老年人虽然从工作岗位上退了下来，但通过学习不断提升自我，依然可以掌握新的技能，为社会做出贡献。在一些老龄化程度较深的国家和地区，专为老年人开设的劳动培训机构并不罕见，老年人可以选择的工作岗位也不少。如此，既能提升老年人收入，也充实了社会劳动供给，大有裨益。

　　要办好老年教育，除了财政加大力度兴办老年大学等机构之外，尤其要支持社会力量、社会主体来做大这一市场。老年大学学位之所以一位难求，反应了市场供给与老年人的需求之间还存在很大差距。随着老年人规模不断扩大，对学习的数量与质量要求提升，单靠财政显然是无法满足这一市场的。目前，大多数老年大学提供的课程还比较单一，以书法、声乐、健身等满足老人基本需要的项目为主。实际上不同地区、不同消费水平的老年人，教育需求是不一样的。而目前进入老年教育市场的社会主体还很有限，这样的蓝海市场还大有消费潜力可挖。

　　从总体上看，我国发展“银发经济”才刚刚起步，市场环境亟待完善，但未来的发展潜力相当大。近年来，老年群体的旅游、健康等相关产业迎来快速增长，“说走就走的旅行”不再是年轻人的专利，在很多景点都不乏“银发族”的身影。这说明，老年人为提升自身生活质量的支付意愿不断增强。在老年教育市场，有的地方出现了付费的广场舞培训，有专业教师授课，大受老年人欢迎；有的地方组织起了老年摄影小组，也很有市场。这些个性化的教育服务，都要依靠一个活跃的老年教育市场来提供。可以预见的是，随着更多社会资本进入这一领域，提供质量、价格各不相同的学习培训课程，既能缓解老年大学“抢破头”的现状、满足不同老人的学习需求，也能培育新的经济增长点。

　　优化老年教育，不仅是一件应当做实做好的民生实事，更是提振内需、扩大消费的新兴领域。进一步完善老年教育市场，大有可为。